Garbin, S. (2005) «Ideas del infinito, percepciones y conexiones en distintos contextos: el caso de estudiantes con conocimientos previos del cálculo diferencial e integral», Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 23(1), pp. 61–80. doi: 10.5565/rev/ensciencias.3858.