Cárcamo, A., Fortuny, J. M. y Fuentealba, C. (2021) «Las trayectorias hipotéticas de aprendizaje: Un ejemplo en un curso de álgebra lineal», Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 39(1), pp. 45–64. doi: 10.5565/rev/ensciencias.2857.