Lederman, N. G. (2018) «La siempre cambiante contextualización de la naturaleza de la ciencia: documentos recientes sobre la reforma de la educación científica en los Estados Unidos y su impacto en el logro de la alfabetización científica», Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 36(2), pp. 5–22. doi: 10.5565/rev/ensciencias.2661.