Parodi Escobal, S., Ochoviet Filgueiras, C. and Lezama Andalón, J. (2017) “La comprensió del signe d’igual en l’entrada a l’àlgebra: el disseny de tasques i la conversa a la classe de matemàtica”, Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 35(3), pp. 51–67. doi: 10.5565/rev/ensciencias.2302.