Archila, P. A. (2014) «La argumentación de profesores de Química en formación inicial (“Práctica Profesional Docente II”): un estudio de caso en Colombia», Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 32(3), pp. 705–706. doi: 10.5565/rev/ensciencias.1530.