Fernández Millán, E. y Molina, M. (2016) «Indagación en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico de estudiantes de secundaria mediante la invención de problemas», Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 34(1), pp. 53–71. doi: 10.5565/rev/ensciencias.1455.