Clemente, F. y Llinares, S. (2015) «Formas del discurso y razonamiento configural de estudiantes para maestros en la resolución de problemas de geometría», Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, 33(1), pp. 9–27. doi: 10.5565/rev/ensciencias.1332.