Furió-Mas, Carles, y Jenaro Guisasola Aranzabal. 1997. «Deficiencias epistemológicas En La enseñanza Habitual De Los Conceptos De Campo Y Potencial eléctrico». Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas 15 (2):259-71. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4181.