Archila, Pablo Antonio. 2014. «La argumentación De Profesores De Química En formación Inicial (“Práctica Profesional Docente II”): Un Estudio De Caso En Colombia». Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas 32 (3):705-6. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1530.