GARBIN, Sabrina. Ideas del infinito, percepciones y conexiones en distintos contextos: el caso de estudiantes con conocimientos previos del cálculo diferencial e integral. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, [S. l.], v. 23, n. 1, p. 61–80, 2005. DOI: 10.5565/rev/ensciencias.3858. Disponível em: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v23-n1-garbin. Acesso em: 7 jun. 2025.