ARCHILA, Pablo Antonio. La argumentación de profesores de Química en formación inicial (“Práctica Profesional Docente II”): un estudio de caso en Colombia. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas, [S. l.], v. 32, n. 3, p. 705–706, 2014. DOI: 10.5565/rev/ensciencias.1530. Disponível em: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v32-n3-archila. Acesso em: 20 ago. 2025.