Langlois, F., Gréa, J., & Viard, J. (1995). Influencia de la formulación del enunciado y del control didáctico sobre la actividad intelectual de los alumnos en la resolución de problemas. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 13(2), 179–191. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4265