Fernández Millán, E., & Molina, M. (2016). Indagación en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico de estudiantes de secundaria mediante la invención de problemas. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 34(1), 53–71. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1455