Fernández Verdú, C., Callejo de la Vega, M. L., & Márquez Torres, M. (2014). Pre-service teachers’ knowledge when they interpret primary school students’ answers to quotitive division problems. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 32(3), 407–424. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1235