Porlán, R. et al. 2011. Science Teacher Change II: Itineraries of Progression and Obstacles in Prospective Primary Teachers. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 29, 3 (Nov. 2011), 353–369. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/enscien/v29n3.1113.