Ceberio Garate, M. et al. 2014. Análisis de los argumentos elaborados por estudiantes de cursos introductorios de Física universitaria ante situaciones problemáticas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 32, 3 (nov. 2014), 71–88. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1112.