Ramos, S.L. and Espinet, M. 2013. A sociocultural approach for the analysis of the interaction in CLIL (content and language integrated learning) contexts for pre-service science teachers. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 31, 3 (Nov. 2013), 27–48. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ec/v31n3.777.