Koliopoulos, D. et al. 2011. The «analysis of conceptual contents» of Science curricula and programmes: A possible mediation tool between Science Education research and practice. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 29, 3 (Nov. 2011), 315–324. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ec/v29n3.562.