Koliopoulos, D. et al. 2011. El “análisis del contenido conceptual” de los currículos y programas de ciencias: una posible herramienta de mediación entre la didáctica y la enseñanza de las ciencias. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 29, 3 (Nov. 2011), 315–324. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ec/v29n3.562.