Langlois, F. et al. 1995. Influencia de la formulación del enunciado y del control didáctico sobre la actividad intelectual de los alumnos en la resolución de problemas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 13, 2 (ene. 1995), 179–191. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4265.