Colombo de C, L. y Cudmani, L.C. 1996. Modos espontáneos de razonar: un análisis de su incidencia sobre el aprendizaje del conocimiento físico a nivel universitario básico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 14, 2 (ene. 1996), 209–220. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4227.