Furió-Mas, C. y Guisasola Aranzabal, J. 1997. Deficiencias epistemológicas en la enseñanza habitual de los conceptos de campo y potencial eléctrico. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 15, 2 (ene. 1997), 259–271. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4181.