Fagundez, T. y Castells, M. 2012. La argumentación en clases universitarias de física: una perspectiva retórica. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 30, 2 (may 2012), 153–173. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ec/v30n2.409.