Garcia Amadeo, G.B. et al. 2018. The role of folding back in the process of understanding the concept of area: A case study. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 36, 3 (Nov. 2018), 79–98. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2395.