Fernández Millán, E. y Molina, M. 2016. Indagación en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico de estudiantes de secundaria mediante la invención de problemas. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 34, 1 (mar. 2016), 53–71. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1455.