Clemente, F. y Llinares, S. 2015. Formas del discurso y razonamiento configural de estudiantes para maestros en la resolución de problemas de geometría. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 33, 1 (mar. 2015), 9–27. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1332.