Fernández Verdú, C. et al. 2014. Conocimiento de los estudiantes para maestro cuando interpretan respuestas de estudiantes de primaria a problemas de división-medida. Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias didácticas. 32, 3 (nov. 2014), 407–424. DOI:https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1235.