¿Mezclamos? Análisis de las destrezas emergentes durante el juego en un Espacio de Ciencia

Autores/as

Resumen

Este estudio explora la relación entre las interacciones de niños y niñas de 5 años y el desarrollo de destrezas científicas durante el juego en un espacio de ciencia de libre elección sobre mezclas. Desde una investigación basada en el diseño, se analizan, utilizando estrategias de la metodología observacional, las acciones de niños y niñas a través del videoanálisis.
Se identifica una emergencia espontánea de destrezas, favorecidas por la interacción entre iguales y vinculada, sobre todo, a la experiencia con la realidad y la explicitación de ideas. Además, destaca la interacción con el material, que parece favorecer la acción tanto individual como colectiva, impulsando así nuevas destrezas. Se identifica que hay una necesidad de promover una mayor evolución de las ideas y se valora el papel del adulto para promover dicha evolución.

Palabras clave

Educación Infantil, Interacción entre iguales, Juego, Destrezas científicas, Propiedades de los materiales

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DOI

https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.6575

Publicado

03-06-2026

Cómo citar

Fernández-López del Moral, S., Mateo, E., Sáez-Bondía, M. J., & Martín-García, J. (2026). ¿Mezclamos? Análisis de las destrezas emergentes durante el juego en un Espacio de Ciencia. Enseñanza De Las Ciencias. Revista De investigación Y Experiencias didácticas, 44(2), 107–130. https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.6575

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